 |
Hedeflenen İçerik Standartları ve Kalite Testleri
Arizona İçerik Standartları:
Fen Bilgisi Standartları
- Teori kurmak, planlamak ve deneyleri gerçekleştirmek ve bu deneylerin sonuçlarını analiz ve rapor etmek
- Önceki bilgileri bilimsel bir araştırmanın sonuçlarıyla karşılaştırmak
- Değişim kanıtlarını zaman içinde organize etmek
- Zaman içindeki değişime yönelik kanıtları düzenleme
- Nesnelerin, olayların ve süreçlerin gerçek dünyada nasıl işlediklerini açıklamak için modeller (resim ve şemalar) geliştirmek
Matematik Standartları
- Problemleri çözerken ya da sonuçların mantıklılığını belirlerken, hesaplamayı (zihinsel, tahmin, kağıt-kalem, hesap makinesi ve bilgisayar metodları dahil) kolaylaştırmak için uygun teknikleri seçmek ve kullanmak
- Araştırmalardan ya da deneylerden veriler toplamak ve kaydetmek
- Araştırmalardan ya da deneylerden veriler düzenlemek (yani sınıflandırmak, sıralamak, çeteleyle hesap tutmak)
- Geçerli kararlar, çıkarımlar ve tahminlerde bulunmak için, verileri yapılandırmak, okumak ve yorumlamak
- Düzenlenmiş verilerden bir grafik yapmak ve adlandırmak (yatay çubuk, dikey çubuk, resim grafiği ya da çetele şeması)
- Br termometreyi Celsius ve Fahrenheit cinsinden en yakın derecede okumak
- Standart ölçüm birimleri kullanarak, bir nesnenin belli bir özelliğini ölçmek
Verimlilik Araçları
- Öğrenciler teknolojiyi öğrenmeyi geliştirmek, verimliliği arttırmak ve yaratıcılığı geliştirmek için kullanırlar
- Öğrenciler verimlilik araçlarını teknolojiyle geliştirilmiş modeller yapılandırma, yayım hazırlama ve diğer yaratıcı çalışmaları oluşturmada işbirliği yapmak için kullanırlar
İletişim Araçları
- Öğrenciler telekomünikasyonu işbirliği yapmak, yayımlamak ve akranlar, uzmanlar ve diğer izleyicilerle etkileşime girmek için kullanırlar
- Öğrenciler bilgileri ve fikirleri birçok izleyiciye aktarmak için çeşitli araçlar ve biçimler kullanırlar
Araştırma Araçları
- Öğrenciler teknolojiyi çeşitli kaynaklardan bilgilerin yerini belirlemek, onları değerlendirmek ve toplamak için kullanırlar
- Öğrenciler teknoloji araçlarını verileri işlemek ve sonuçları bildirmek için kullanırlar
- Öğrenciler belli işlerin uygunluğuna dayanarak, yeni bilgi kaynaklarını ve teknolojik yenilikleri değerlendirir ve seçerler
Öğrenci Amaçları
Fen Bilgisi:
Öğrenciler:
- Öğrenciler bitki laboratuar etkinliklerini tamamlayarak bitki büyümesinin çeşitli değişkenlerini analiz edebilecekler
- Ayrı bir deneyi planlayabilecek, gerçekleştirebilecek, sonuçlarını analiz ve rapor edebilecekler
- Büyüdükçe nasıl değiştiğini göstermek için, bir bitkinin sıralı gözlemsel çizimlerini yapabilecekler
- Periyodik ölçümler yapabilecek, bitki uzunluğunu kaydedebilecek ve zaman içindeki büyümeyi gösteren bir şema oluşturabilecekler
Süreç ve Teknoloji Becerileri:
Öğrenciler fen bilgisi günlüklerini şunlar için kullanırlar:
- Araştırmalarının metodlarını, tam bir hipotez, deneysel tasarım ve sonuçlarla düzenli bir biçimde belgelemek
- Unite süresince öğretmen sorularına yansıtıcı cevaplar yazmak
- Süreçleri ve sonuçları gösteren diyagramlar ve şekiller çizmek
- Elektronik çizelgelere veri girmek, zaman içinde gelişimi gösteren şemalar yapmak ve şemanın anlamını yorumlamak
- Küçük gruplarla işbirliği içinde çalışmak
Öğrenci Yayımlama Amaçları:
Masaüstü yayımcılığı yazılımı kullanarak, öğrenciler şunları içeren grup haber bültenleri oluştururlar:
- Büyük Fasulye Yarışı araştırmalarının planlamasını ve uygulamasını detaylandıran laboratuar raporları
- Grup planı
- Bitkilerle ilgili öğrenilen bilgiler ve bilgilerin onların bir grup planı oluşturmalarına nasıl yardımcı olduğu
- ePALS bilgileri, her bölgenin bir haritası ve her bölgede bitkilerin nasıl farklı büyüyebildiklerine dair bir açıklama
- fasulyelerle ilgili şiir
- Çeşitli elektronik kaynaklardan (elektronik ansiklopediler, Internetteki bilimsel siteler,vb gibi) bilgileri sentezleyen ‘Bir Bakışta Bilgiler’ bölümleri
- Alıntılar
- • Sembolik olarak gösterilen şeyleri açıklayan, açıklamalı grafikler
< Büyük Fasulye Yarışın'a Dön
|