 |
Öğrenci Çalışmasını Tanımayı Öğrenme
Bir akranın, öğretmenin ya da çalıştırıcının, çalışmanızı değerli ve önemli olarak tanıdığı bir an hatırlar mısınız? Bu size kendinizi nasıl hissettirdi? Tanımanın gücünün öğrenciler üzerinde çok büyük, olumlu bir etkisi vardır, ancak maalesef bu, olması gerektiği kadar sık olmaz. Bir proje tamamlanınca, öğrenciler iyi yapılmış bir çalışma için kabul görürler mi? Onlara; çalışmalarını başkalarıyla paylaşmalarına, çabalarından dolayı onay almalarına ve biten ürünü sergilemelerine yönelik nasıl fırsatlar verilir?
Eğitim reformcusu Dr. Phillip Schlechty, performansın tanınmasını en iyi şekilde, ‘Anne-babalar, kardeşler, akranlar, toplumdan izleyiciler ve daha küçük yaştaki öğrenciler de dahil, öğrencilerin yaşamında önemli olan kişiler; bu performansların ürünlerinin yanısıra öğrenci performanslarını gözlemleyecek, bunlara katılacak ve bunlardan yararlanacak ve gerçekleştirilen etkinliğin anlamını ve önemini tanıyacak pozisyonlarda bulunurlar’ (2002) şeklinde tanımlar. Öğrencilere, başkalarınca işlerini kabul ettirme ve onaylatma fırsatı vermek, öğrenmeyi gerçek ve değerli kılar. Bazı öğrenciler, çalışmayla baştan meşgul olabilirler, çünkü sonunda çalışmalarının önemli insanlar tarafından tanınacağını bilirler.
Bu anlamda tanıma, övgü ya da başka tür dıştan gelen ödüllerle karıştırılmamalıdır. Öğrencileri yaptıkları işten dolayı övmek önemli olmasına rağmen, tanıma bundan çok daha derindir. Schlechty ‘öğrencinin çalışmasını tanımak, onaylamak ya da onaylamamak değildir; olan şeyin önem taşıdığını bildirmektir. Tanıma, öneme işaret eder ve böylece de olay ya da duruma önem katar.’(1997). Öğretmenler; öğrencilerin projelerini eve götürmelerini, anne-babalarıyla paylaşmalarını ve muhtemelen de bunları bir portfolyoda saklamalarını umarlar. Ancak, gerçek şu olabilir ki öğrencilerin çalışmaları eve asla gitmez ve gösterdikleri tüm yoğun çalışma ve çaba asla paylaşılmaz ya da tanınmaz. Çalışmalarını başkaları için gözle görülebilir hale getirerek, öğrenciler ‘iyi yapılmış bir iş’’i duyma fırsatı elde ederler.
Bunu Sınıfınızda Gerçekleştirin
Öğrenci çalışmasının tanınması, tüm sınıf seviyelerinde ve konu alanlarında birçok farklı şekilde gerçekleşebilir. Öğrencilere çalışmalarını okul koridorlarında ya da sınıftaki bir panoda sergilemek için basit fırsatlar vermek, örnek çalışmaları akranlara, okulun öğretmen kadrosu ve personeline gösterir. Veli ve Halk Geceleri yapmak, öğrencilerin bitirdikleri çalışmaları paylaşmak üzere sınıfa uzmanlar davet etmek ve çalışmaları daha küçük ve daha büyük arkadaşlarla paylaşmak; öğrencilerin yoğun çalışmaları ve çabalarından dolayı tanınabilecekleri önemli yollardır. Öğrenciler sadece çalışma ürünlerini değil, aynı zamanda gerçekleşen önemli öğrenmeyi de paylaşırlar.
|