Uygulama Halinde Öğretmenin Modellemesi

Sesli Düşünmeler
Sesli düşünmeler, öğretmenlerin kendi düşünmelerini öğrenciler için gözle görülebilir hale getirmenin bir yoludur. Öğretmen; düşünmesini her aşamada sözlü ifade ederek, beceri ya da stratejiyi modeller. Bu esnada, öğrencileri kendi fikirleri hakkında düşündürmek için sorular ve fikirler ortaya atmak, sesli düşünmelerin bir başka parçasıdır. Sesli düşünmeler, düşünme becerilerini öğrenciler için modellemenin etkili bir yoludur, Böylece bir hikaye dinlerlerken, yeni bir beceri geliştirirlerken ya da yeni bir kavrama yönelik kavrama geliştirirlerken, öğretmenin zihninde olup bitenleri ‘görebilirler’.

Sesli Düşünme Örneği:

Öğretmen: Amerika’ya gelen göçmenlerle ilgili olan bu hikayeyi okurken, gemilerde atlatmak zorunda kaldıkları şeylere inanamıyorum. Ailemden ve ülkemden ayrılmaktan çok korkardım. Bence bunu yapmak için çok cesur olmalısın. Ayrıca yeni bir dünyaya gelme ve yeni bir yer görme konusunda heyecanlı da olurdum. Bu hikayedeki çocuğun Amerika’ya ulaşacağını ve amcasına kavuşacağını tahmin ediyorum. Bence vardığında orayı sevecek. Bugün günlüğümü yazarken, fareler, gemide nasıl bayat ekmek yemek zorunda kaldığımız hakkında da yazacağım. Evet, ailemi ne kadar çok özlediğimi ve ileri geri sallanan gemide uyumanın ne kadar zor olduğunu da yazacağım. Amerika’ya varıp varamayacağımı merak ediyorum. Bazı gemilerin asla varamadığını biliyorum. (Aslında, öğretmen sesli düşünürken, öğrencilerin takip etmeleri için bunu bir parça kağıda yazabilir.)

Öğretmenin Öğrencilere Talimatları: Modelleme gerçekleştikten sonra, öğrencilere sorular sordurun ve fikirlerini söyletin. Okuma ve günlük yazmaya yönelik açık talimatlar verin, bir ya da iki öğrenciye talimatları kendi kelimeleriyle tekrar söyleterek kavramayı kontrol edin ve sonra öğrencileri bağımsız çalışmaya başlatın.

< Modelleme’ye Dön