 |
| |
| Örnek Grafik Düzenleyiciler |
|
|
| |
|
|
Grafik Düzenleyicileri Öğrenin
Grafik düzenleyiciler kullanmak, öğrencileri bilgileri hakkında düşündürmenin, onları gözünde canlandırmanın ve düzenletmenin etkin bir yoludur. Geleneksel bir sınıf ortamında çoğu öğretmen, kavramları temsil etme ve aktarmada, konuşma, okuma ve yazmaya güvenir. Araştırmalar, öğrenciler bilgilerinin sözel olmayan ifadelerini yarattıkları zaman, beyinde artan miktarda etkinlik olduğunu gösterir(Gerlic & Jausovec, 1999). Gerek bir kavram haritası, bir akış şeması, gerekse basit bir hikaye panosu oluştursunlar, öğrenciler ilişkileri açıklamak, düşüncelerini düzenlemek ve planlar ya da süreç basamaklarını oluşturmak için analiz becerilerine başvurmalıdırlar. Ifadeleri oluşturma süreci, öğrencilerin bilgileri unutmamalarına yardımcı olur ve işbirlikli grup çalışmalarında düşünmelerini aktarma ve değiş tokuş etme yeteneklerini arttırır.
Sınıfınıza Yeni Stratejiler Getirin
Grafik düzenleyiciler kullanmak, tüm sınıf seviyelerinde ve konu alanlarında eşit derecede uygun olan, evrensel bir stratejidir. Bir ünitenin başında başlanabilir ve ünite boyunca başvurulabilir ve bir değerlendirme aracı olarak kullanılabilir. Grafik düzenleyicilerin sonsuz kullanımı vardır:
- Bir lise Türkçe öğretmeni, öğrenciler bir roman okurken, olaylar zinciri grafik düzenleyicisini kulanır. Bu düzenleyici, okurken olayları belgelemelerine, önceki okumaları yansıtmalarına, tahminlerde bulunmalarına ve tartışmalara hazırlanmalarına yardımcı olur. Tamamlanan çalışma bir değerlendirme sistemi olarak kullanılır.
- Bir ilkokul öğretmeni, iki komşu ülke arasındaki farklılıkları ve benzerlikleri karşılaştırmak ve aralarındaki farkları bulmak üzere, öğrencilere bir T şeması hazırlatır. Bu T şeması, daha sonra öğrencilere bir çokluortam sunusunda yardımcı olmak için kullanılır.
- Ortaokulda, bir fen bilgisi öğretmeni, deprem çalışmasında tektonik katman hareketinin sebep ve sonuçlarını göstermek için öğrencilere nedensel bir harita yaptırır. Tartışmalar ve birbirlerinin haritaları, öğrencilerin bulguları daha derinden analizine neden olur.
Öğretim Programının İçinden Örnekler
Seviyeler ve konu alanlarının tamamında kullanılabilecek birçok tür grafik düzenleyici vardır.
Kavram Haritaları >
Kavram haritaları öğrencilerin fikirleri ve bilgileri kümelemelerine ve beyin fırtınası yapmalarına yardımcı olur. Bir nedensel harita, sebep-sonuç ilişkilerini gösteren özel bir tür kavram haritasıdır.
Sıralama Etkinlikleri >
Bu etkinlikler, öğrencilerin mantıklı bir biçimde bilgileri sıralamalarına ve düşüncelerini düzenlemelerine yardımcı olur. Bunlar; olaylar zinciri, zaman çizgileri ve hikaye panosu planlayıcılarını içerir.
Sınıflama Şemaları >
T şemaları ve Venn şemaları; karşılaştırma yapma, kıyaslama yapma ya da benzerlik ve farklılıkları bulmak için öğrencilerin bilgileri düzenlemesine yardımcı olan şemalardır.
Öncelik Sırasına Konmuş Listeler >
Bu listeler, öğrencilerin kararlarına yönelik kriterleri değerlendirirken bilgileri analiz etmelerine ve öncelik sırasına koymalarına yardımcı olur.
|