Rollerde Değişim
Öğretmenler ve öğrenciler projeler üzerinde birlikte çalışırlarken ve teknolojiyi dahil ederlerken, rollerini değiştirirler.

Öğretmenin Rolü
Sınıftaki proje çalışması, öğretmenin rolünde bir değişiklik gerektirir. Ders anlatmaya ve ders kitapları ve önceden oluşturulmuş materyallere bağlı olmaya alışkın olan öğretmenler, kontrolü bırakmayı gerektiren ve öğrencilerin aynı anda farklı etkinlikler üzerinde birçok yönde çalışmalarına izin veren, daha öğrenci merkezli bir sınıfa geçişte sorun yaşayabilirler. Proje çalışması planlamak öğretmen açısından belirgin bir biçimde daha fazla zaman gerektirirken, proje yapım aşamasındayken, öğretmenin günlük olarak yapılacak daha az hazırlığı vardır ve proje süresince bir çalıştırıcı ya da kolaylaştırıcı olarak hareket eder. Öğretmenler bunu heyecan verici bulurlar ve öğrencilerin bireysel stilleri ve yaratıcılıklarıyla bağlantı kurmanın bir yolu olarak görürler.

Öğrencinin Rolü
Proje çalışması, öğrencinin rolünde de bir değişiklik gerektirir. Öğrenciler sınıfta aktif bir rolde yer almaya alışkın olmayabilirler. Projelerde birçok karar almaları, işbirlikli biçimde çalışmaları, insiyatif almaları, topluluğa sunular yapmaları ve birçok durumda kendi bilgilerini yapılandırmaları talep edilir. Bu öğrenciler için başlangıçta zor olabilmesine rağmen, çoğu öğrenci proje çalışmalarını anlamlı, yaşamlarıyla alakalı ve ilgi çekici bulur. Bu yüzden, genellikle daha fazla motive olmuşlardır, projelerde daha iyi performans sergiler ve yeni öğrenmeyi akıllarında tutarlar.

Teknolojinin Rolü
Teknoloji proje çalışması için zorunlu olmamasına rağmen, öğrenme deneyimini geliştirebilir ve öğrenciler için dış dünyayla bağlantılar kurma, kaynaklar bulma ve ürünler oluşturma fırsatlarına olanak sağlar. Bazı öğretmenler yeni teknolojiler konusunda rahat olmayabilir ya da bir bilgisayarlı bir sınıfın, proje çalışmasının bir kısmı olarak bilgisayar kullanımına yönelik bir engel olduğu kanısında olabilirler. Birçok öğretmenin, herşeyin uzmanı olmadığınıı ve özellikle de teknolojiye gelince öğrencilerinin daha fazla şey biliyor olabileceklerini kabullenmsi gerekir. Öğrencilerle yanyana teknik becerileri öğrenmek veya öğrencileri teknik danışmanlar olarak hareket ettirmek, bu engeli aşmanın bazı yollarıdır.