< Вернуться на главную страницу проекта
Школа добрых волшебников
План оценивания
Последовательность оценивания
Перед началом проекта В ходе работы над проектов После завершения проекта
  • Игровая ситуация – представление города Экограда.
  • Стартовая презентация учителя - актуализация знаний по теме.
  • «Мозговой штурм» - начало создания индивидуального «Дневника доброго волшебника».
  • Формирование групп.
  • Критерии оценивания презентации.
  • Критерии оценивания публикации.
  • Рисунки, отражающие существование проблемы.
  • «Дерево вопросов» Эксперименты по учебному плану.
  • Оценочные листы для групп учащихся (создание презентации, буклета, вики-статьи)
  • Бланки контроля
  • Критерии оценивания проекта
  • Итоговая конференция
  • Коллективная вики-статья
  • Таблицы общего оценивания
  • Итоговое обсуждение
  • Рефлексия

Итоговое оценивание
В начале проектной деятельности проводится оценка начальных знаний учащихся с использованием таблиц, это позволяет увидеть учителю знания по теме, ошибочные мнения. На этом этапе школьники начинают создание индивидуальных работ – «Дневник доброго волшебника», где в частности, намечают маршрут экспедиций, обосновывают свой выбор. Знания по теме выражаются в рисунке – отражающем существование проблемы.

В соответствии с требованиями стандартов, составляются критерии оценивания будущих работ (презентация, буклет, сообщение), по которым происходит контроль и самоконтроль в группах. Критерии оценки помогут учащимся отслеживать свое продвижение к поставленной цели и преподавателю получить обратную связь.

< Вернуться на главную страницу проекта


Связаться с IE ›


Условия использования, *Торговые марки и Конфиденциальность ©Intel Corporation