 |
| |
|
Описание проекта |
|
Предмет(ы): экология города, экология животных (тема «Животные в городе»)
Классы: 9-10 классы
Приблизительная продолжительность проекта: 3 месяца
|
| |
|
| |
| Материалы и ресурсы, необходимые для выполнения проекта |
|
|
| |
|
|
Краткое содержание проекта
Проект направлен на изучение проблемы бездомных животных в городе. В процессе анализа проблемы бездомных животных учащиеся осваивают методы сбора и анализа информации, как биологической (определение численности бездомных животных в разных районах города), так и социологической (проведение социологических опросов среди жителей города).
В ходе проекта осваиваются основные концепции таких предметных областей, как экология, социология, биология, медицина. Ученики осваивают понятия «популяция», «среда обитания», «регуляции численности популяции», «экологический фактор», «факторы, влияющие на численность популяции», «экологическое равновесие».
В результате проекта ученики должны предложить пути улучшения сложившейся ситуации, что помогает им социализироваться, попробовать себя в роли ответственных и активных членов социума и получить навык принятия экологически оправданных решений.
Вопросы, направляющие процесс обучения
- Основополагающий вопрос
Имеет ли смысл брать на себя ответственность за других?
- Проблемные вопросы
Чем опасны бездомные животные?
Какие законы регулируют наше отношение к животным?
Сколько в нашем городе бездомных собак и от чего зависит их численность?
Как жители нашего города относятся к бездомным животным?
Что мы можем сделать для решения проблемы бездомных животных?
- Учебные вопросы
Общие болезни человека и животных
Механизмы регуляции численности популяции
Российское законодательство, регулирующее отношение к животным
Функции и полномочия органов государственной власти, принимающих решения на муниципальном уровне
Правила составления анкет социологического опроса Процедуры обчения
Процедуры обчения
Последовательность учебного процесса для учеников – что и когда они делают, чему учатся, как вовлекаются в процесс планирования.
Вводное занятие
На первом установочном занятии учитель с помощью презентации организует групповое обсуждение темы проекта. Проведите обсуждение важности этой темы для жителей города, как с экологической, так и с нравственной позиций. Затем учащимся предлагается разделиться на 3 группы, каждая из которых будет исследовать один из аспектов проблемы: биологический, юридический и социологический. Перед каждой группой ставится цель исследования, сформулированная проблемными вопросами.
До начала проекта целесообразно:
- Провести родительское собрание, на котором рассказать о содержании и целях проектной деятельности, раздать памятки, заручиться поддержкой и согласием родителей на участие детей в проекте.
- Проверить готовность ресурсов для обеспечения проекта.
Проведение исследований (длительность 2 месяца).
Учитель создает вики-страницу* вики-страницу проекта, на которой каждая группа должны заполнить свой раздел, разместив результаты исследований. Учащиеся проводят сбор и анализ информации по проблеме бездомных животных: первая группа выясняет, как много бездомных животных в городе, какие общие заболевания есть у человека и собак и какие биологические методы сокращения численности популяции существуют. Вторая группа исследуют юридический аспект проблемы – международный опыт успешного решения проблемы бездомных животных и российское законодательство, регулирующее отношение к животным. Третья группа проводит социологический опрос с целью выяснить отношение горожан к проблеме. Обратите внимание учащихся на то, что их исследования должны завершаться конкретными выводами и предложениями.
Предварительная оценка работ
По результатам исследований учащиеся готовят мини-конференцию, на которой каждая группа презентует результаты своей работы. На мини-конференцию в лицей приглашаются специалисты- экологи Саратовского государственного университета, специалисты службы Госсанэпиднадзора, юрист.
Во время выступлений ученики оценивают работу групп в соответствии с критериями оценки ученических работ. Важно дать учащимся ознакомиться с результаты оценивания, и обсудить, как они позволят им в дальнейшем откорректировать свою презентацию. На этом же этапе нужно организовать экскурсию в городской приют для бездомных животных.
Презентация результатов исследования (1 месяц).
Попросите студентов руководствоваться критериями оценки работ и замечаниями специалистов при подготовке итогового выступления. По итогам проекта проводится общешкольная конференция с приглашением родителей и жителей микрорайона и акция по сбору средств для городского приюта для бездомных животных
Предварительные навыки
- Знания базового курса биологии
- Навыки поиска информации в Интернет
- Навыки подготовки и проведения презентации
- Навыки обработки числовой и статистической информации на компьютере
Средства дифференцированного обучения
Возможности для учеников
Т.к. работа проходит в группах, каждая из которой работает над своей темой, у учащихся есть возможность выбрать то направление, которое ему ближе и интереснее:
- проведение биологических исследований;
- проведение социологических опросов;
- изучение нормативно-правовой базы;
- организация и проведение социальных акций;
- компьютерная обработка и анализ результатов;
- техническая обработка результатов и представление их средствами компьютерных и Интернет-технологий.
Одаренные ученики
Поскольку все участники проекта – учащиеся медико-биологических классов, то у них есть возможность углубления и подготовки отдельных исследований, связанных с темой проекта – «Общие паразиты человека и животных», «Сезонные колебания численности популяции и их причины» и т.п.
|