 |
| |
| Пример техники формулировки вопросов |
|
|
| |
|
|
Узнайте о методе вопросов
Вопросы – залог успешного преподавания. Постановка правильных вопросов необходима для получения вдумчивых ответов и вовлечения учащихся в продуктивное обсуждение. Суть вопросного метода заключается в постановке зондирующих и проблемных вопросов, которые развивают навыки мышления высшего порядка, такие как анализ, синтез и оценка. Задавая проблемные вопросы, мы мотивируем учащихся к размышлению и применению новых знаний в различных ситуациях.
Постановка разных типов вопросов позволяет учащимся размышлять различными и уникальными способами. В центре внимания проектно ориентированного образования находятся основополагающие вопросы и вопросы высшего порядка, определяющие содержание образования. Эти вопросы ставятся в начале работы над проектом, учащиеся исследуют их и возвращаются к ним на протяжении всего проекта.
Открытые вопросы требуют от учащихся умения отстоять или объяснить свое мнение. Закрытые вопросы ограниченные и допускают либо правильный, либо ошибочный ответ. Открытые вопросы являются зондирующими, они стимулируют учащихся к размышлениям. Правильных ответов может быть много. Адресовав открытый вопрос группе учащихся, можно получить безграничное число идей и ответов. Открытые вопросы:
- Сообщают учащимся, что является ценным и важным.
- Вызывают множество ответов.
- Предполагают коммуникацию учителя и учащихся.
- Должны быть четко сформулированы.
- Оживляют обсуждение и дебаты в классе.
Эффективное применение вопросного метода задействует и учителя и учеников. Важно, чтобы учитель дал «время на размышление», прежде чем требовать ответы. Время на размышление - это временной промежуток с момента постановки вопроса до первого устного ответа учащегося. Это позволяет учащимся подумать, прежде чем отвечать. Также необходимо выслушать все идеи, а не нескольких учащихся. Всем, кто хочет поделиться своими мыслями, нужно предоставить такую возможность. Если время не позволяет, на этот случай для учащихся должны быть предусмотрены, например, конспекты, дневники ученика или классная доска, где можно записать идеи, чтобы обсудить их позже.
Сделайте это в вашем классе
Метод эффективного опроса должен применяться, чтобы вовлечь учащихся в процесс обучения, не зависимо от предмета изучения и возрастной группы.
Развивающие, гипотетические и уточняющие вопросы >
Ознакомьтесь с примерами разных видов вопросных техник, которые можно применять для учащихся всех возрастов.
Метод Сократа >
Почитайте о вопросном методе Сократа и о том, как его применять в классе.
|