Примеры от учителя
Как учащиеся узнают о том, что от них ожидается? Предоставить учащимся понятный пример использования навыка или стратегии должен сам учитель. Учитель предлагает учащимся структуру, направляющую деятельность учащихся
- Описывая навык или стратегию
- Продемонстрировать способ пошагового применения стратегии
- Представляя навык в виде составных элементов.
- Приводя примеры разнообразных техник.
- Демонстрируя учащимся энтузиазм, настойчивость, заинтересованность и контролируя понимание ими учебного материала.
Учитель проверяет понимание учащимися материала, затем дает им наглядный пример, используя для этого визуальные, слуховые, тактильные и/или кинестетические методики в процессе рассуждения вслух. В процессе приведения примеров учитель делает остановки, чтобы дать учащимся возможность задать вопросы. Техника моделирования обеспечивает взаимодействие между учителем и учащимися на высоком уровне.
Сделайте это в вашем классе
Целенаправленное моделирование (обучение через примеры) может осуществляться в любом классе и на любом предмете. Для того, чтобы эта деятельность была осуществлена успешно, учитель должен тщательно ее спланировать. Для успешного осуществления процесса моделирования должны быть пройдены следующие этапы:
- Убедитесь, что у учащихся есть необходимые для выполнения задания знания и навыки.
- Разбивайте навыки на небольшие сегменты, удобные для изучения.
- Убедитесь, что навык соответствует возрастным особенностям учащихся.
- Используйте визуальные, аудиальные, кинестетические и т.д. средства для объяснения важных компонентов навыка или концепции.
- На каждом этапе используйте рассуждение вслух.
- Осуществляйте важные связи между этапами.
- Проверяйте понимание учащихся в процессе работы и повторно отрабатывайте те этапы, на которых возникло непонимание.
- Убедитесь в том, что объяснение материала происходит с достаточной для его усвоения скоростью.
- Демонстрируйте использование концепции/навыка столько раз, сколько необходимо для его освоения учащимися.
- Предоставляйте учащимся возможность задавать вопросы и уточнять то, что они не поняли.
Время, необходимое для демонстрации способа применения навыка зависит от объемов задания, над которым будут работать учащиеся. Моделирование некоторых навыков может занимать всего лишь несколько минут, хотя в случае с другими, более сложными навыками, это может занимать более длительный промежуток времени. Для учителя важно разобраться заранее, что он хочет, чтобы его учащиеся узнали в результате процесса моделирования, для того, чтобы учащиеся четко представляли себе его ожидания и требования. Определение характера деятельности учащегося перед началом моделирования его также делает оценивание более конструктивным и точным.