Постановка правильных вопросов
Постановка интересных вопросов с неоднозначным ответом является эффективным спрособом побуждения учеников к глубоким размышлениям в содержательном контексте обучения. Получив по настоящему интересный вопрос ученики вовлекаются в учебную деятельность. Обучение приобретает смысл, когда вопросы связывают жизнь учеников и содержание изучаемых предметов. Задавая правильные вопросы, мы можем помочь ученикам заинтересоваться результатами обучения и самим управлять своим обучением. Но, что такое правильные вопросы?
Вопросы, направляющие процесс обучения, задают структуру постоянной постановки вопросов в проектах и поддерживают мышление на всех уровнях. Вопросы обеспечивают равновесие между пониманием обязательного содержания и самостоятельным изучением интересных для учеников идей. Вопросы, направляющие процесс обучения, проходят по всему учебному курсу. Существует три типа направляющих обучение вопросов: основополагающие, проблемные и учебные.
Основополагающий и проблемные вопросы служат основанием для обучения. Они помогают ученикам распознать «как» и «почему» и поддерживают учеников в исследовательской работе и обсуждении. Они вовлекают учеников в личностное обучение и помогают в понимании темы. Хорошие основополагающие и проблемные вопросы поддерживают критическое мышление, любознательность и стремление к вопросам по теме изучаемого курса. При поиске ответов на вопросы ученики углубляются в учебный материал и формируют свое собственное понимание на основе найденной информации.
Учебные вопросы помогают ученикам определить «кто», «что», «как», «где» и «когда» и поддерживают детальное изучение основополагающих и проблемных вопросов. Они помогают ученикам сосредоточиться на фактической информации, которая должна быть изучена для соответствия стандартам обучения и достижения учебных целей.
Использование вопросов, направляющих процесс обучения
Вопросы, направляющие процесс обучения, поддерживают друг друга. Учебные вопросы дополняют Проблемные вопросы и вместе они поддерживают Основополагающие вопросы. Основополагающие вопросы ставятся в самом начале и чаще всего являются самыми интригующими. Следующие вопросы из курса обществоведения показывают отношения между вопросами:
Основополагающий вопрос
- Почему нам нужны другие люди?
Проблемные вопросы
- Какие из помощников в нашем обществе особенно важны?
- Каким помощником вы бы хотели быть?
Учебные вопросы
- Приведите примеры служб общественной помощи?
- Что делают службы общественной помощи?
Основополагающие вопросы:
- Представляют большие идеи , в которых объединены множество областей знаний Вопросы обеспечивают связи между несколькими учебными курсами, предметами и темами разных лет обучения.
- Допускают многочисленные ответы Ответы на вопрос невозможно найти в книге. Часто это серьезные вопросы о смысле жизни. Например: Разве я сторож брату моему?
- Привлекают внимание учеников и требуют навыков высокого мышления; выделять разные типы мышления, использовать принятые ценности и интерпретированть полученный опыт.
Проблемные вопросы:
- Неоднозначные вопросы, приглашающие к обсуждению идей, тесно связанных с конкретной изучаемой областью. Группа преподавателей может использовать свои проблемные вопросы для поддержки работы над общим основополагающим вопросом.
- Ставят проблему либо запускают обсуждение, которое поддерживает основополагающий вопрос. Например: Как мы можем помочь предотвратить и облегчить голод?
- Поощряют исследование, провоцируют и поддерживают интерес, личные ответы и творческие подходы. Предлагают ученикам давать собственное толкование фактам.
Учебные вопросы:
- Обычно имею единственно правильные ответы и могут быть определены как «закрытые» вопросы
- Связаны с образовательными стандартами и целями обучения, поддерживают основополагающие и проблемные вопросы.
- Проверяют способность учеников вспоминать фактическую информацию. Требуют знаний - кто, что, где и когда. Например: Что такое голод?
- Требуют знаний и навыков понимания для правильного ответа
Ресурсы
Wiggins, G. and McTighe, J. (2001). Understanding by design. New Jersey: Prentice-Hall, Inc.