تصميم المشروعات الفعّالة : وحدات المشروعات العملية لتنشيط الطلاب
ومازالت المعركة مستمرة .......!
ومازالت المعركة مستمرة .......!
 
لمحة موجزة
المرحلة التعليمية:الصف الأول الأعدادى
مجال الموضوععلوم الأرض – دراسات اجتماعية - فيزياء
الوقت التقريبي اللازم:10 حصص كل حصة مدتها الزمنية 50 دقيقة
 
ملخص الوحدة
تمثل المياه العنصر الأساسى الحاكم للتنمية فى المناطق الصحراوية عموما ومنها شبه جزيرة سيناء.فاالموارد المائية فى شبه جزيرة سيناء حتى عام 1994 كانت تضم مياه الأمطار والسيول وهى فى حدود 90-235 مليون متر مكعب سنويا وتتركز على منحدرات الجبال فى جنوب سيناء والمشروع قائم على عمل نموذج لسد يحجز مياه السيول فى بحيرة صناعية لاستغلالها طوال العام وتوليد الكهرباء عن طريق إدارة توربينات على هذا السد مما يستدعى دراسة مظاهر السطح (الطبو غرافية) لسيناء من جبال ووديان وأنواع صخور ومناطق الزلازل وشدتها لتحديد مخرات السيول والمنخفضات التى تصلح لتجميع الماء فيها وتحديد نوعية بناء السد لمقاومة الموجات الزلزالية وعدم الاضرار بسيناء كمنطقة اثرية

أسئلة صياغة المنهاج
  • السؤال الاساسي
    كيف نرى تيتانك مرة أخرى ؟
  • أسئلة الوحدة
    كيف يمكنك رسم خريطة للظواهر الطبيعية فى سيناء ؟
    كيف سيكون شكل سيناء لو لم يحدث الانهيار الارضى المكون للبحر الاحمر ؟
    كيف يمكن ان تغير الكوارث الطبيعية من وجه الأرض ؟
    ايهما اسرع فى تغيير وجه اليابسة يد الطبيعة ام يد الانسان ؟
    كيف يمكن للسد ان يكون بابا للحياة والرخاء؟
  • أسئلة المحتوى
    كيف يمثل العلماء الظواهر الطبو غرافية ؟
    ما خصائص خطوط الكنتور ؟
    ماذا ينتج عن الحركة المستمرة للصفائح التكتونية ؟
    ما طريق تكون الجبال فى سيناء ؟
    ما هى حلقات النار؟
    ما الفرق بين الصخور والمعادن ؟
الإجراءات التدريسية
الحصة الأولى
  • طرح أسئلة لمعرفة خلفية الطالب عن الظواهر الطبيعية على الارض
  • اعطاء الطلبة بعض اسماء الكتب ومواقع النت لكتابة تقارير عن اهم الكوارث الطبيعية وكيف انها غيرت من شكل اليابس

الحصة الثانية
  • طرح السؤال الاساسى وعما عصف ذهنى للطلبه
  • مناقشة الاجابات المختلفة

الحصة الثالثة
  • طرح اسئلة الوحدة والتعرف عن معانى الطبو غرافي وخطوط الكنتور

الحصة الرابعة
  • طرح فكرة عمل نموذج لسد يحجز مياه السيول ويولد كهرباء
  • مناقشة الفكرة .وكتابة ورقة نشاط تشتمل على
  • أسماء مجموعة العمل – الافكار المقترحة –الرسوم التوضيحية للافكار – اسباب اختيار الحل الامثل – الادوات الازمة لتنفيذ النموزج – دور كل فرد فى العمل –واختيارالميسر(يقوم بتنظيم عمل المجموعة ويوصل الاسئلة للمعلم) والفاحص(يتأكد من مشاركة كل فرد فى المجموعة) لكل مجموعة

الحصة الخامسة
  • مناقشة كيفية استخدام خطوط الكنتور فى قياس اارتفاع الجبال فى سيناء والمنخفضات لتحديد النطقة المناسبة لبناء السدمن خلال تقارير الطلبة والمعلومات التى حصلوا عليها من مواقع النت والكتب

الحصة السادسة
  • بدء تنفيذ النموزج بمراعاة الأتى :
  • 1-التخطيط وتحديد من سيقوم بتنفيذ كل خطوه وزمن التنفيذ والخامات المطلوبه وكيفية الحصول عليها
  • 2-التعاون بين افراد المجموعة
  • 3- ترشيد استهلاك الادوات
  • 4-المحافظة على البيئة
  • متابعة تنفيذ النموزج من خلال 1- ورقة العمل الخاصة بالنشاط 2- من خلال الرسم البيانى لمباشرة الانواع المختلفة لمخرجات المشروع

الحصة السابعة
  • مناقشة المشاكل التي تعرض لها الطلبة اثناء عمل النموذج ومقترحاتهم لحلها
  • تدريب الطلبه على كتابة ورقة لتوثيق خطوات عمل النموزج

الحصة الثامنة
  • اختبار وتجريب النموذج وتحديد اهم المميزات والعيوب وتعديلها

الحصة التاسعة
  • عرض النموذج الذى تم تنفيذه على الفصل و كتابة تقرير نهائى عن العمل يتضمن
  • العنوان – وأسماء فريق العمل – وتاريخ كتابة التقرير – وخطوات عمل النموذج والصعوبات التي واجهت المجموعة وطرق التغلب عليها

الحصة العاشرة
وتقديم بعض التوصيات والمقترحات التى تمكننا من استغلال هذه المنطقة

المهارات اللازمة
مهارة البحث والتفكير فى حل المشكلة من خلال النموزج المتقدم لحل المشكلات- مهارة البحث من خلال مواقع الانترنت – مهارة كتابة تقرير نهائى عن الحلول النهائية للمشكلة – مهارة تطويع بعض برامج الحاسب الالى فى حل المشكلة. التركيب والتحليل اثناء عمل الماكيت

الوسائل الخاصة بطرق التدريس المنوعة
الطالب ضعيف المستوى
بالنسبة للطلبة الضعاف فيتم الحاقهم بمجموعات مختلفة ولا يتم الحاقهم بمجموعة منفردة ويتم اعطائهم اعمال بسيطة يستطيعوا اداءها ويتم تقيمعهم شفويا ان كانوا ضعا فى التقييم الكتابى

الطلاب المتحدثين بالعربية من غير أهلها
يتم تكليف هؤلاء الطلاب بوضع نموزج لمظاهر الطبو غرافية فى سيناء مكتوب بالغة الأنجليزية لمساعد السياح على معرفة الظواهر الطبيعية فى سيناء

الطلاب الموهوبون
الطلبة الموهوبون يتم تكليفهم بمهام تبرز تفوقهم فى الرسم او الادارة كأن يعين منهم ميسر المجموعة وتكليفهم بالبحث فى مواقع النت عن الموضوع وكتابة تقرير مفصل عنها وأخذ أرائهم فيه قبل بداية العمل فى المشروع






راسل موقع التربية ›


شروط الاستخدام | *العلامات التجارية | الخصوصية Intel Corporation©