تصميم المشروعات الفعّالة : وحدات المشروعات العملية لتنشيط الطلاب
المخدرات و الإدمان: المقاييس
المخدرات و الإدمان
 
لمحة موجزة
المرحلة التعليمية: الصف الثاني الإعدادي
مواد الدراسة: انقر مربع/مربعات المادة/المواد التي تستهدفها وحدتك
المواضيع: النشر الإلكتروني ، الشبكة العالمية للمعلومات ، الانفجار المعرفي ،النشر الورقي ، مطبعة جوتنبرغ البحث الإلكتروني ،الكتاب الالكتروني
مفاتيح التعلم: النشر الإلكتروني ، الشبكة العالمية للمعلومات ، الانفجار المعرفي ،النشر الورقي ، مطبعة جوتنبرغ البحث الإلكتروني ،الكتاب الالكتروني
الوقت التقريبي اللازم:5 حصص مدة كل حصة 45 دقيقة تستغرق أسبوعين
 
ملخص الوحدة
مادة العلوم: تتلخص الوحدة في موضوع الإدمان الذى يصيب الشباب من أولادنا فيقوم الطالب بدراسة الإدمان بشكل عام ثم يتطرق لأنواعه بدءا من الشاي و القهوه مروراً بالتدخين و الكحوليات ثم يتطرق إلى المخدرات بأنواعها
مادة الرياضيات: و حيث إن الطالب سيقوم بالبحث حول الموضوع فمن البيانات الرقمية المجمعه سيقوم الطالب باستعمالها ليرسم رسومات بيانية توضيحية و يستعمل وحدة الإحصاء الموجودة في مادة الرياضيات
مادة اللغة العربية: ثم ينتهي المشروع بدخول مادة اللغة العربية عليه حيث يقوم الطلبة بالتدقيق الإملائي و النحوي علاوة على استخراج بعض الأساليب البلاغية من موضوعهم و إعراب بعض الكلمات.

أسئلة صياغة المنهاج
  • السؤال الاساسي
    كيف يمكن للتعلم أن ينقذ حياتك؟
  • أسئلة الوحدة
    كيف يجعلني العلم حراً ؟ و يحولني الإدمان إلى عبد؟
  • أسئلة المحتوى
    ما الإدمان؟
    كيف يعد شرب الشاي أو القهوة أو الكوكاكولا إدمان؟
    ما العقاقير المخدرة؟
    لماذا يلجأ الفرد إلى الإدمان؟
    كيف نستطيع استخدام الرسم البياني للإقناع؟
    ما خواص الخطيب المقنع؟
الإجراءات
الشروع في العمل (قبل العمل)
أثناء العمل
  • عرض المشكلة علي التلاميذ ثم تلاقي إجاباتهم مع ملاحظة أن جميع الإجابات صحيحة
  • عرض مواقع الإنترنت التي تساعدهم في موضوع الأسئلة وكذلك كلمات البحث التي يدخل بها علي الإنترنت
  • طرح سؤال الوحدة علي التلاميذ
  • ثم أسئلة المحتوى.
  • توجيههم إلي أماكن البحث
  • بعد الانتهاء من جمع البيانات من المصادر المختلفة يتوجه الطلبة لمعمل الكمبيوتر لكتابة البيانات التي جمعوها على صفحة ويكي* لكل مجموعة منهم باب خاص.
  • رياضيات
    • يقوم مدرس الرياضيات بالعمل مع الطلبة مرشداً إياهم بتحويل البيانات المكتوبة إلى رسومات بيانية و استخراج المتوسطات الحسابية لعدد المدمنين في المدينة و نسبة الراغبين في الشفاء و نسبة العائدين للإدمان مرات عديدة بالاضافة إلى كم المصروفات في المستشقيات لعلاج المدمنين.
  • تحديد الزمن المطلوب منهم الانتهاء من المشروع
  • تكليف كل مجموعة من المجموعات الأربع بالعمل المسند إليها
    • المجموعة الأولي تقوم بعمل عرض تقديمي *Microsoft PowerPoint بحيث لا يقل العرض عن 6 شرائح يخاطب فيها الطلبة زملاءهم بلسان طبيب لإقناعهم بأضرار المشروبات التي تحتوى على مادة الكافيين
    • وتكليف المجموعة الثانية بعمل منشور يخاطب فيها الطلبة المدخنين من الأباء و المدرسين و الجيران بلسان طبيب لإقناعهم بأضرار مادة التبغ
    • والمجموعة الثالثة بعمل صفحة ويب* يخاطب فيها الطلبة كل المدمنين بلسان طبيب لإقناعهم بأضرار المخدرات و الكحوليات و خلافه
    • المجموعة الرابعة تقوم بعمل blog* يجمع الآراء حول موضوع الإدمان على أن يكون الطلبة هم أول المشاركين بآراءهم
  • يقوم المعلم بعمل اختبار تقويمي رقم 2
  • تكليف واحد من كل مجموعة نختاره بعناية من بين المتميزين من كل مجموعة ليكون قائد لهم
  • تكرار متابعة التلاميذ وإبداء بعض الملاحظات علي أعمالهم وتوجيههم إلي ما صحيح
  • عرض برنامج pdf به شرح المعلم للمشروع المطلوب من الطلبة يوضح شروط العرض التقديمي ليكون أمامهم أثناء العمل بصفة مستمرة ليوجههم للاهتمام بالعمل وبالأخص المحتوي العلمي
  • لغة عربية
    • يقوم معلم اللغة العربية بالنظر إلى أعمال الطلبة و دفعهم لإدراج بعض الأساليب البلاغية و النحوية على الموضوع بل و شرح مبسط لهذه الأساليب في ذيل الصفحة.
بعد الانتهاء من العمل
  • بعد انتهاء التلاميذ من العرض التقديمي و المنشور و صفحة الويب وكذلك blog
  • يقوم المعلم بعمل مناقشة عن مواصفات العمل الأفضل و بناء على هذه المناقشة يقوم الطلبة في مجموعاتهم بعمل أداة تقييم لأعمالهم كل حسب نوعه.
  • يقوم المعلم بعمل اختبار تقويمي رقم 3
  • تقوم كل مجموعة باختيار واحد منهم للقيام بعرض العمل الذي قامت به المجموعة ثم فتح دائرة نقاش حول عمل كل واحد من الناحية العلمية والفنية
  • بعد الانتهاء من المناقشة يتم عرض ما توصلنا إليه من معلومات حول موضوع العمل
  • بعد الانتهاء من العمل بكل جوانبه نقوم بعمل تقويم لما خرج به التلميذ من معارف وخبرات حقيقية عن موضوع العمل ويكون التقييم من التلاميذ لأنفسهم في آخر الفترة المحددة للعمل
  • بعد القيام بعرض المشاريع الثلاثة ومناقشتها مع التلاميذ يجب تبادلها بعضهم مع بعض ومع الفصول الأخرى
  • يتم تقيم عمل الطلاب من خلال مشاريعهم الثلاثة عن طريق أدلة تقويم حسب النموذج الموجود في evaluation tools، وكذلك عن طريق اختبارات تقيس تحصيل كل منهم علي حده
مهارات ضرورية
إلمام التلاميذ باستخدام الحاسب الآلي وبالأخص برنامج *Microsoft PowerPoint إلمام التلاميذ بالدخول علي الإنترنت


راسل موقع التربية ›


شروط الاستخدام | *العلامات التجارية | الخصوصية Intel Corporation©