تصميم المشروعات الفعّالة : وحدات المشروعات العملية لتنشيط الطلاب
ارياح التغير
ارياح التغير
 
لمحة موجزة
المرحلة التعليمية:المرحلة الاعدادية - الصف الثانى الاعدادى
مواد الدراسة:الدراسات الاجتماعية
المواضيع: النشر الإلكتروني ، الشبكة العالمية للمعلومات ، الانفجار المعرفي ،النشر الورقي ، مطبعة جوتنبرغ البحث الإلكتروني ،الكتاب الالكتروني
مفاتيح التعلم: النشر الإلكتروني ، الشبكة العالمية للمعلومات ، الانفجار المعرفي ،النشر الورقي ، مطبعة جوتنبرغ البحث الإلكتروني ،الكتاب الالكتروني
الوقت التقريبي اللازم:5 حصص مدة كل منها 45 دقيقة .
 
ملخص الوحدة
من منّا لم يكن له بطل أو مثل أعلى يحتذى به و يقتفى أثره خلال مراحل حياته . كلنا يعرف تاريخ مصر القديم و الحديث . مرت مصر خلال تلك المراحل التاريخية بالعديد من تيارات التغيير التى أثرت بشكل كبير على مصير هذا البلد بل و على ثقافة شعبها . بداية من العصر الفرعونى و حتى العصر الحديث . تتلخص تلك التغييرات فى الغزوات و الحروب و المظاهرات التى خاضتها مصر . كان القصد من وراء كل تلك الاحداث هو إحداث تغيير . فى كثير من الاحيان كان التغيير فى صالح مصر و فى بعض الاحيان كان التغيير ضدها .
ولكن على أى حال كان التغيير أمر حتمى . الوحدة تدور حول مظاهرة كان لها دور كبير فى التغيير الايجابى . هل سيستطيع الطلاب إحداث تغيير ؟ . ما هو التغيير الذى سيحدث و نحن فى مرحلة سلم. هناك العديد من الظواهر الاجتماعية التى تحتاج الى تغيير . سيقوم الطلاب باختيار واحده من تلك الظواهر الاجتماعية و يقومون بعمل مظاهرة من أجل التغيير . انها ليست مظاهرة بالهتافات و الشعارات ، لكنها مظاهرة بالافعال . و هدفها التغيير الايجابى .

أسئلة صياغة المنهاج
  • السؤال الاساسي
    ما أنواع التغييرات التى تراها فى حياتك ؟
  • أسئلة الوحدة
    ما هى الظروف التى تصاحب التغيير ؟
    هل التغيير مهم للدول و الافراد أم كلاهما ؟
  • أسئلة المحتوى
    كيف تتخلص الشعوب من الظلم والاحتلال ؟
    ماذا كان يحدث لو لم يؤيد مؤتمر الصلح الحماية البريطانية على مصر ؟
    كيف تجلت الوحدة الوطنية فى ثورة 1919 ؟
    من هو سعد زغلول ؟
    ما فضلة على التعليم فى مصر ؟
    لماذا اعتبر يوم 13نوفمبر1918يوما مهما فى تاريخ مصر ؟
    ما هى عوامل قيام ثورة 1919 ؟
    ماذا تعتبر ثورة1919 ثورة شعبية ؟
    لماذا نفت بريطانيا سعد ورفاقة الى جزيرة مالطة ؟
    لماذا ارسلت انجلترا لجنة ملنر ؟
    لماذا قدم عدلي استقالتة ؟
الإجراءات
  • قبل البدء فى الوحدة:
    يدور المشروع حول القضاء على ظاهرة الأمية التى تسبب العديد من المعوقات نحى الطريق الى التنمية فى مصر. قبل البدء فى الوحدة لابد من التأكد من حجم المشكلة التى تعانى منها المدينى التى يسكن بها الطلاب و مدى خطورتها
    و أمكانية تنفيذ المشروع و المعوقات التى يجب وضعها فى الاعتبار عند تنفيذ المشروع.
  • أثناء العمل فى المشروع:
    الحصة الاولى: سأقوم بعرض العرض التقديمى لقياس احتياجات الطلاب حول موضوع الوحدة لمعرفة مدى إلمامهم بموضوع الوحدة و خطوات عمل المشروع المصاحب للوحدة و ضرورة الربط بين الثورة التى قام بها سعد زغلول و رفاقة ضد الظلم و الاحتلال و بين الثورة التى سيقوم بها الطلاب للقضاء على ظاهرة الأمية و التنبيه على أنه ليس من الضرورة أن تقوم الثورات ضد الاحتلال فقط. بل يمكن أن تقوم الثورات ضد الظواهر السلبية التى تقف عقبة فى سبيل التنمية و الازدهار. سيتم بعد ذلك مناقشة السؤال الأساسى للوحدة و هو ما أنواع التغييرات التى تراها فى حياتك ؟. تتدرج المناقشة الناتجة من العرض التقديمى و السؤال الأساسى الى طرح فكرة الاستبيان المكون من ثلاثة أعمدة و عدد لانهائى من الصفوف حسب طبيعة المناقشة و الاسئلة التى تدور فى اذهان الطلاب.يقوم أحد الطلاب بتسجيل الاسئلة للرجوع اليها فيما بعد اثناء و بعد فترة العمل فى المشروع. سيتم بعد ذلك طرح اسئلة الوحدة و أسئلة المحتوى و تسجيل اجابات الطلاب و تسجيل الاسئلة التى تطرأ على المناقشة و ذلك للاستفادة منها عند اعداد نموذج الطالب .
    يتم بعد ذلك عرض فكرة مشروع الوحدة (محو الأمية). و يعرف الطلاب بعض الحقائق الهامة التى تخص تلك الظاهرة الخطيرة و خطورتها على المجتمع المحلى و المجتمع المصرى ككل. و يتم توزيع منشور يوضح للطلاب فائدة التعلم من خلال المشروعات. سيتم كذلك مناقشة نتائج المشروع و الهدف النهائى الذى يجب أن نصل أليه
    و المهارات المطلوبة للعمل فى المشروع و طرق التعامل مع المشكلات التى من الممكن أن تحدث أثناء العمل فى المشروع و ذلك لتنمية قدرة الطلاب على حل المشكلات و هى من المهارات الضرورية فى القرن الحادى و العشرين. ثم يتم تكليف الطلاب بعمل استبيان لجمع اعداد الاشخاص الذين يعانون من الأمية فى نطاق المجتمع المحيط بالمدرسة.
    الحصة الثانية: يتم جمع المعلومات التى قام الطلاب بجمعها اثناء مرحلة الاستبيان و ذلك لتحديد المناطق و الاعداد المستهدفة من خلال مشروع محو الأمية. يتم عمل مقارنة بعد ذلك بين الوضع الحالى و الوضع الذى سيصبح عليه المجتمع المحيط بعد الانتهاء من المشروع. و هل يمكن إضافة إجابة أخرى للسؤال الاساسى للوحدة ما أنواع التغييرات التى تراها فى حياتك ؟. بعد رسم الصورة النهائية لنتائج مشروع محو الأمية.
    يتم تقسيم الطلاب الى مجموعات من مختلف القدرات و توزيع مواد التدريس عليهم للبدء فى المشروع و تحديد الاعداد المطلوبة من كل مجموعة.
    الحصة الثالثة و الرابعة: عمل تقييم بناء للمشروع للوقوف على العقبات و المعوقات التى واجهت الطلاب منذ بداية المشروع و حتى هذه اللحظة و كيف يمكن استخدام مهارة حل المشكلة للتغلب على تلك المشكلات.
    الحصة الخامسة: الاعلان عن نهاية العمل فى المشروع و جمع النتائج و عمل التقييمات الضرورية للوقوف على مدى فاعلية المشروع داخل المجتمع و قدرته على احداث التغيير المطلوب.
    الاعداد للحفل: يتم خلال الحصة الاخيرة فى الحدة التحضير للحفل النهائى لعرض نموذج الطلاب و توزيع الجوائز و شهادات التقدير على الطلاب و على الافراد الذين كان لهم دور فى نجاح المشروع و الوصول الى النتيجه النهائية لاحداث التغيير المطلوب.
  • بعد الانتهاء من المشروع:
    اقامة حفل بمناسبة الانتهاء من مشروع الوحدة لعرض نموذج الطلاب و توزيع الجوائز و شهادات التقدير على الطلاب و على الافراد الذين كان لهم دور فى نجاح المشروع
    و الوصول الى النتيجه النهائية لاحداث التغيير المطلوب.
مهارات ضرورية
  • مهارة استخدام بعض برامج الحاسب الألى و الكتابة على لوحة المفاتيح .
  • مهارة عمل استطلاعات الرأى .
  • مهارة التعامل مع الأميين .

تجهيزات تعليم مختلف القدرات
بطيئى التعلم
  • العمل من خلال فريق حتى يمكنه التعلم و الارتقاء بالمهارات الضرورية من خلال العمل الجماعى لاكتساب احدى مهارات القرن الحادى و العشرين .
  • قراءة بعض الكتب فى المكتبة عن موضوع الوحدة و مشاهدة افلام تاريخية .
  • القيام بعمل واجبات منزلية تخص موضوع الوحدة مع مراعاة التدرج فى الصعوبة .
  • عمل اختبارات شفهية و التقليل من الاختبارات التحريرية .
  • التشجيع على طلب المساعدة وقت الحاجة .
الأجانب
  • تجهيز افلام مرئية مترجمة الى اللغة الاصلية .
  • عرض صور و نماذج عن موضوع الوحدة .
  • السماح لهم باستخدام لغتهم الاصلية للكتابة عن موضوع الوحدة مع مراعاة مناقشة المقالات المكتوبة فى وقت لاحق .
الطلاب الموهوبون:
  • استخدام المهارات الشخصية فى التواصل مع الاخرين فى توعية المجتمع المحيط بدور المدرسة فى تغيير الظواهر السلبية خارج نطاق المجتمع المدرسى
  • بحث أفضل الحلول للحد من ظاهرة الأمية .



راسل موقع التربية ›


شروط الاستخدام | *العلامات التجارية | الخصوصية Intel Corporation©