 |
| |
| أمثلة على المخططات الرسومية |
|
|
| |
|
|
تعرف على معلومات حول المخططات الرسومية
يعتبر استخدام المخططات الرسومية من الوسائل الفعّالة لتحفيز الطلاب على تنظيم معلوماتهم والتأمل فيها ودراستها. ففي الفصل الدراسي التقليدي يعتمد معظم المدرسين على مهارات التخاطب والقراءة والكتابة من أجل عرض وتوصيل المفاهيم. وقد أظهرت الدراسات أنه في حالة قيام الطلاب بالتمثيل غير اللفظي للمعلومات التي لديهم فإن هذا يساعد على زيادة مقدار النشاط الذي يبذله المخ (جيرليك وجاوزيفيتش 1999). وسواء قام الطلاب بإنشاء خريطة للمفاهيم أو مخطط للرسم البياني أو مخطط بسيط للوحة الشرح، فعليهم استخدام المهارات التحليلية في توضيح العلاقات وتنظيم الأفكار وصياغة الخطط أو حتى خطوات تنفيذ العملية. وتقوم عملية إنشاء الأشكال التمثيلية بمساعدة الطلاب على الاحتفاظ بالمعلومة كما تدعم قدرتهم على توصيل الأفكار وتبادلها في سياق العمل الجماعي.
استخدام أساليب جديدة إلى الفصل الدراسي الخاص بك
يعتبر استخدام المخططات الرسومية من الأساليب الشاملة التي تتناسب بشكل متوازن مع كافة مستويات الصفوف الدراسية والفروع المعرفية. كما يمكن تقديمها في بداية الوحدة الدراسية والإشارة إليها عبر الوحدة الدراسية بل ويمكن استخدامها كوسيلة للتقييم. فهناك استخدامات لا حصر لها للمخططات الرسومية:
- يستخدم مدرس اللغة الإنجليزية بالمدرسة الثانوية المخطط الرسومي لمسلسل الأحداث أثناء قراءة الطلاب للرواية. يساعد هذا المخطط الطلاب في توثيق الأحداث بالصورة التي يقومون بقراءتها كما ينعكس على القراءات السابقة لديهم ويساعد في إبداء التوقعات وإعداد المناقشات. يمكن استخدام العمل في صورته النهائية كأداة للتقييم.
- مدرس بالمدرسة الابتدائية لديه طالب قام بإنشاء مخطط على شكل حرف T للمقارنة بين أوجه الشبه والاختلاف بين قبيلتين من القبائل الهندية. ويمكن استخدام المخطط على شكل حرف T بعد ذلك لمساعدة الطلاب في العروض التقديمية متعددة الوسائط.
- في المدرسة الإعدادية يوجد لدى مدرس العلوم بعض الطلاب الذين قاموا بإنشاء خريطة سببية لتوضيح أسباب حركة الألواح التكتونية وتأثيرها في دراسة خاصة بالزلازل. تساعد المناقشات المتعلقة بخرائط الزملاء على زيادة قدرة الطلاب على تحليل النتائج التي توصلوا إليها بصورة أعمق.
أمثلة خلال المنهج الدراسي
توجد أنواع متعددة من المخططات الرسومية التي يمكن استخدامها عبر مختلف الصفوف الدراسية والفروع المعرفية.
خرائط المفاهيم >
تساعد خرائط المفاهيم الطلاب على حشد الأفكار والمعلومات وإمكانية تبادلها. وتعتبر الخريطة السببية نوعًا خاصًا من خرائط المفاهيم التي تعرض العلاقات بين السبب والنتيجة.
أنشطة الترتيب >
تساعد هذه الأنشطة الطلاب على ترتيب المعلومات وتنظيم الأفكار بصورة منطقية. وتشمل هذه الأنشطة مسلسل الأحداث والمخططات الزمنية ومخططات لوحة الشرح.
مخططات التصنيف >
يعتبر كل من المخططات على شكل حرف T وأشكال فين من المخططات التي تساعد الطلاب على تنظيم المعلومات بصورة مرئية بغرض إجراء المقارنات أو العثور على أوجه التشابه والاختلاف.
القوائم المرتبة حسب الأولوية >
تساعد هذه القوائم الطلاب على تحليل المعلومات وتصنيفها من حيث الأولوية في أثناء تقييم المعايير الخاصة بالقرارات التي اتخذوها.
|